３０年高考，我从来没有在高考作文中发现能载入史册的好文章，更没有从考生的作文中看到任何一篇能体现文学巨匠水准的作品，说句不客气的话，封建科举时代的考试中还屡有佳作呢！
　　
　　我们来看看今年高考作文的命题：全国卷I的标题是《人生，诗意还是失意》，四川卷的题目《从一步到一生》，两者有些相似，都是谈论人生的话题，这样的命题，学生到底会怎么去发挥？
　　
　　——假如我没有阅历，没有过程的体验，我只能把课本和课外书籍上的文字背诵下来，对前人的观点和文字进行二次处理和文字的重新组合，但是这样的改头换面依然是空谈；
　　——唯有上升到理性的高度，才可能得到高分，因此所谓的人生的感悟。只有取材于书本上的哪些范文、主旋律下灌输的名言警句，在高考这种事件里，违背主旋律，象学生私人日记记载的那些有灰色嫌疑的人生观，请问有几个人敢于流露出这样的真实想法？
　　
　　事实上空洞的命题、片面强调命题必须显示出“重大意义”，其本身就是高考恢复三十年以来的重大缺陷，它下意识地纵容了考生撒谎说大话说假话，把本该真情流露出足够童真的文字，变成了远大理想教条指引下，学生采取用复印机样的生产模式在创作作品，只要考生不跟着旋律走，就不会有出路和令人满意的分数，这样的高考命题，无疑在谋杀学生的天性，在考生经历人生第一次重大考验的时候，便强迫孩子们说假话，说一个规定模式里的规定思想和语言。
　　当我们习惯于高考作文千篇一律的构思和表达内涵，当我们惊诧于恢复高考３０年以来，几乎找不到考生能载入史册的好文章，更没有从考生的作文中看到任何一篇文章能代表巨匠的作品，中国文学里从来没有考生的席位的背后，是中国考生，为了前途而不得不卑躬屈膝、委曲求全、低三下四、刻意逢迎最灰暗的开始，高考的作文能教育学生，能叫学生通过写人生就能树立正确而自信的人生观？我看这是鬼话，因为学生们多数说得就是逢迎考官的鬼话。